Cuestionario 6

Cuestionario 6

El Profesor ante los medios.
1.Explica brevemente las 2 grandes concepciones de los medios:

2.¿Qué factores influyen en la selección de medios?

3.¿Cuál(es) método(s) y/o técnica(s) mencionados(as) en la lectura crees que apoyarían más a la enseñanza de las matemáticas en secundaria?

4.Explica que es un juego de simulación y como se debe llevar a cabo (pasos):

Cuestionario 5

Cuestionario 5

Valor de la Educación y el papel de las Tic’s


1.- ¿Cómo define éxito el currículum escolar tradicional?

2.- ¿Cuál es la definición tradicional de tecnologías de la información?

3.- ¿Cuale son la maneras en que se contemplan los procesos involucrados en las Tics?

4.- ¿Cuáles son fallas que presenta el Modelo de impacto directo?

5.- ¿Qué retos Tenemos para el uso y evaluación de las Tics?

Cuestionario 4

Cuestionario 4

Tema: Orientaciones e ideas innovadoras para el uso educativo de las TIC.

1.- ¿Qué tipo de riesgo puede ocurrir antes de empezar la sesión con el material multimedia?

2.-Menciona tres aspectos que comprenda lo que son los aspectos técnicos.

3.-Manciona alguno de los deberes de la coordinación de informática?

4.-Menciona algunas de las propiedades que debe tener la web del centro.

5.-¿Por qué es importante una web del centro?

6.-¿Cuál es el formato de la web del profesor?

7.- ¿Crees que una tutoría es capaz de sustituir a una tutoría presencial? ¿Por qué?

8.- ¿Qué elementos conforman la pizarra electrónica?

Cuestionario 2

1.-¿Qué objetivo tiene la informática en la educación?

2.-¿Qué se requiere para que la informática tenga éxito en la educación?

3.-¿Por qué se dice que la computadora no hace milagros por sí sola?

4.-Según tu punto de vista explica brevemente que dirías a estas cuestiones:

-¿Cambiará la informática nuestro ritmo de adquisición de conocimientos, procesos de razonamiento, capacidades de comprensión y potencia de nuestra imaginación?

-¿La informática disminuye nuestro juicio personal?

-¿Aprenderemos mas con el uso de la informática?

-La informática ¿Desplazará a los libros, crítica personal y creatividad?

Calendario de Exposiciones

15 de Febrero

i. Tecnología en la educación pero no siempre tecnología educativa. (Sergio)

18 de Febrero

ii. Informática y educación (Luis)

22 de Febrero

iii. Nuevos métodos didácticos (Rosa)

25 de Febrero

iv. Orientaciones e ideas innovadoras para el uso educativo de las TIC.(Israel)

1 de Marzo

v. El valor de la educación y el papel de las TICS (Fermín)

4 de Marzo

vi. El profesor ante los medios (Alejandra)

8 de Marzo

Funciones de los docentes (Karina)

La formación inicial que reciben los docentes (Iván)

11 de Marzo

La formación permanente de los docentes (Rubí)

Competencias básicas en TIC necesarias para los docentes (Miguel Angel)

12 de Marzo

Cambios en la dedicación del profesorado (Rosa)


18 de Marzo

Educación y televisión: una contradicción. (José)

Inteligencia, medios y aprendizaje (Alejandro)

22 de Marzo

Nuevas Tecnologías y medios educativos . (Alejandra)

25 de Marzo

¿Qué hay que enseñar? ¿Qué necesitamos aprender?(Sergio)

5 y 8 de Abril

Prácticas de TICs.

12 de Abril

Nuevos instrumentos para la enseñanza y el aprendizaje. (Fermín)

15 de Abril

La computadora en el aula como recurso cognitivo. (Luis)

La invasión de las maquinas TIC. Las herramientas genéricas de trabajo. (Ivan)

19 de Abril

Los materiales didácticos multimedia. (Miguel A.)
La evaluación de los materiales didácticos multimedia (Miguel A.)

22 de Abril

Las páginas Web de interés educativo. (Israel)
La evaluación de las páginas Web de interés educativo (Israel)

Los portales educativos. (Rubi)
La evaluación de los portales educativos (Rubi)

26 de Abril

La integración de las Tics en Matemáticas. (Karina)

Pensando (y hablando) sobre tecnología en la clase de matemáticas. (Alejandro)

29 de Abril

Nuevas Tecnologías para la educación matemática: Una asignatura pendiente (José)

3 de Mayo

Las Tics y los contenidos curriculares de Matemáticas (Profesor)

6, 7 , 13 y 14 de Mayo

Pràcticas de TICs.

17 al 18 de Mayo

Exposiciòn del Trabajo Final.

Cuestionario 1

Seminario de enseñanza de las Matemáticas II
Cuestionario 1
“Tecnología en la educación pero no siempre tecnología educativa”

1.- ¿Qué es lo que tratan de lograr las modalidades educativas no convencionales y como lo abordan?
2.- ¿A qué recurren estas modalidades educativas no convencionales?

3.- ¿Por qué se prefiere la acepción “tecnologías para apoyar los aprendizajes” en lugar de “tecnología educativa”?

4.- ¿A qué hace referencia la palabra “Tecnología” según las ideas de Chadwick y Gagné?
5.- Menciona algunos de los criterios sobre el uso educativo de los medios tecnológicos.
6.- En el carácter interactivo del medio o recurso, menciona tres elementos de la interacción del estudiante y tres de la interacción del asesor.

Formato de Evaluación

Formato de Autoevaluación.
1. ¿Cumplí con los requisitos que se pidieron en el curso?
a) Con todas las tareas y actividades
Siempre casi siempre a veces nunca
b) Asistí al curso
Siempre casi siempre a veces nunca
2. ¿Mi interés al curso lo puedo catalogar como?
a)Bueno b) Regular c) Malo
3. Menciona aquellos aprendizajes que obtuviste durante el curso
4. Menciona aquellos aspectos que crees no lograste durante el curso.

Evaluación del curso
1. Los objetivos y temas del curso fueron expuestos claramente
Siempre casi siempre a veces nunca
2. Se desarrollaron de manera satisfactoria las visitas realizadas.
Siempre casi siempre a veces nunca
3. El profesor resolvió las dudas que se le plantearon de forma satisfactoria
Siempre casi siempre a veces nunca
4. Menciona aquellos aspectos que crees faltaron en el curso o podrían mejorarlo

5. El ayudante resolvió las dudas que le planteaste de forma satisfactoria
Siempre casi siempre a veces nunca